Основные проблемы в системе образования обсуждали сегодня эксперты на республиканской конференции в Астане, передает «Хабар 24».
Его качество – одно из ключевых позиций в рейтинге устойчивого развития, разработанного ООН. Наша страна в нём занимает 66 строчку среди 166 стран мира. Между тем, специалисты отмечают, что существующие механизмы оценки качества школьного образования не дают объективной картины.
К примеру, высокие показатели по данным системы «Кунделик» не подтверждаются итогами ЕНТ. В лиге экспертов считают, что в Казахстане нужна единая национальная система мониторинга. Сюда должны входить и оценка профессионализма педагогов, и анализ результатов реформ в системе.
Гульнара Абишева, президент Казахской лиги экспертов образования:
- Какие бы мы комфортные школы не строили, если у нас учитель не будет профессионально подготовлен, высоко профессионален, то естественно, мы результатов хороших не получим. Если даже по примеру, в Туркестанской области на сегодняшний день 862 мастера, это самый высокий уровень профессионально-педагогический. Но мы сегодня хотим сказать, что по всем показателям Туркестастанская область на последнем месте. Я привела в пример только одну область, там и Мангистауская, и Атырауская.
Куат Кожахметов, вице-президент фонда «Білім-Инновация»:
- Проблемы доступа к образованию детей, потому что не все дети могут одинаково качественное образование получить. Есть неравенство между сельскими и городскими учениками, есть гендерная разница между мальчиками и девочками. Мы должны говорить об этих проблемах и для решения этих проблем внедрять правильные решения.
